Anforderungsbereiche und Operatoren im Fach Geschichte

Anforderungsbereiche und Operatoren im Fach Geschichte

Beschreibe, erkläre, diskutiere. Diese Aufforderungen kennst du vielleicht aus diversen Aufgaben im Geschichtsunterricht. Sie sind nicht nur einfache kleine Wörter, sondern sie sagen dir, was genau du in der jeweiligen Aufgabe zu tun hast. Aus diesem Grund nennt man sie auch Operatoren, denn sie verraten dir, wie du vorgehen sollst. In diesem methodischen Text wirst du lernen, welche verschiedenen Operatoren es gibt und welche Anforderungen sie an dich stellen. Das Wissen um die genaue Bedeutung von Operatoren kann dir bei den Hausaufgaben oder in der Klausur wertvolle Zeit einsparen.

Anforderungsbereich I – Reproduktion

Im AFB I sollst du den Inhalt der vorliegenden Quelle (manchmal auch Darstellung) oder einfach dein erworbenes historisches Wissen zu einem Thema reproduzieren. Das heißt, du sollst hier zeigen, dass du die wesentlichen inhaltlichen Aspekte der Materialgrundlage erschließen und dein angeeignetes Fachwissen zum Thema der Quelle oder Darstellung wiedergeben kannst. Dabei ist es wichtig, dass du beim Schreiben zunächst sehr nahe an der Materialgrundlage bleibst, um nicht die Anforderungen der nächsten Aufgabe vorwegzunehmen.

Die Reproduktion einer Quelle oder einer Darstellung bezieht zunächst oberflächliche, strukturelle Merkmale im Sinne der klassischen W-Fragen ein:

• Wer hat die Quelle verfasst?
• Wann wurde die Quelle verfasst?
• Welche Quellengattung/Textsorte liegt vor?
• Welche Quellenart liegt vor (Tradition oder Überrest)?
• Was war, wenn es sich bestimmen lässt, Anlass und ggf. Intention der Quelle?

Im Idealfall gelingt es dir, all diese Informationen in einer Einleitung von ein bis zwei Sätzen wiederzugeben. Dann solltest du dich auf den Inhalt der Quelle konzentrieren. Dieser soll in der ersten Aufgabe wiedergegeben, aber nicht kontextualisiert oder gar kommentiert werden. Bei der thematischen Erfassung der Quelle kannst du dich an folgenden Punkten orientieren:

• Gedanklicher Aufbau der Quelle anhand von Sinnabschnitten
• Kernaussagen und Argumentationsgang der Quelle (Textbezug durch direkte Zitate mit Zeilenbeleg oder indirekte Zitate im Konjunktiv I)
• Erläuterung bestimmter Begriffe

Doch nicht nur in Geschichtsklausuren begegnen dir Operatoren und Anforderungsbereiche. Sie spielen im Hintergrund immer eine Rolle, ob bei mündlichen Diskussionen im Unterricht oder bei den Hausaufgaben.

Der folgenden Tabelle kannst du die Bedeutung der Operatoren des AFB I entnehmen:

Anforderungsbereich II – Reorganisation und Transfer

Der AFB II bezieht sich in der Regel darauf, die aus der Quelle erschlossenen Inhalte oder dein erworbenes Fachwissen in einen bestimmten Kontext zu überführen oder anzuwenden. Für das Fach Geschichte bedeutet dies, dass du die Quelle in ihren historischen Kontext einordnest. Der Anforderungsbereich II geht also einen Schritt über die reine Wiedergabe von Fakten hinaus. Hier sollst du dein Wissen nicht nur abrufen, sondern auch verknüpfen, analysieren und in einen größeren Zusammenhang stellen.

Der AFB II erfordert von dir eine Erläuterung des Quelleninhalts unter Berücksichtigung des entsprechenden historischen Kontexts. Folgende Leitfragen können dabei als Unterstützung dienen:

• Welche relevanten Entwicklungen umgeben den zeitlichen Kontext der Quelle?
• Welche Einstellung zu diesen Entwicklungen wird in der Quelle deutlich?
• Gibt es weitere relevante zeitgenössische Perspektiven zu den Sachverhalten der Quelle?

Wie eine Aufgabe des Typs AFB II aussehen kann und durch welche Operatoren sie gestellt wird, kannst du der folgenden Tabelle entnehmen:

Anforderungsbereich III – Reflexion und Beurteilung

Beim AFB III geht es nicht mehr nur um das reine Verstehen und Analysieren, sondern um eine selbstständige und kritische Auseinandersetzung mit historischen Fragen und Problemen – hier sollst du eine reflektierte Beurteilung des präsentierten Sachverhalts liefern.

Du kennst Aufgaben des AFB III vielleicht auch unter den Begriffen Sach- und Werturteil. Bei der Bildung dieser Urteile ist es hilfreich, folgende Punkte im Hinterkopf zu behalten:

• Eine kritische Beurteilung der Quellenaussagen, die verschiedene Aspekte abwägt
• Bestätigung oder Widerlegung der Quellenaussagen mit Blick auf den historischen Kontext (Sachurteil)
• Eigene Beurteilung der Quellenaussagen aus moderner Perspektive vor dem Hintergrund geltender Werte (Werturteil)
• Differenzierte und problembewusste Argumentation

Operatoren und Aufgaben des AFB III sehen folgendermaßen aus:

Anforderungsbereiche und Operatoren – Zusammenfassung